 |
Histoire de la langue française et de la francophonie |
 |
FRANB121 |
| |
|
|
 |
 |
Plan du cours |
| |
|
|
Le cours |
| |
|
|
 |
Histoire |
| |
|
|
|
Approche chronologique, de la « préhistoire » à la période actuelle |
| |
|
|
|
langue française |
| |
|
|
|
Point de vue externe sur la langue |
| |
|
|
|
Approche, sociolinguistique, du français dans toutes ses variétés |
| |
|
|
|
Étude de l'évolution du statut du français |
| |
|
|
|
francophonie |
| |
|
|
|
Le français en Europe |
| |
|
|
|
Le français dans le monde |
| |
|
|
|
se reporter au projet pédagogique pour le détail |
| |
|
|
Le contenu |
| |
|
|
|
Double fil conducteur |
| |
|
|
|
sensibiliser à la diversité du français |
| |
|
|
|
apprendre à interpréter les sources anciennes |
| |
|
|
|
se reporter au sommaire pour le détail |
| |
|
|
La méthode |
| |
|
|
|
Approche thématique |
| |
|
|
|
Définition de concepts et outils |
| |
|
|
|
Application des concepts et outils à un volet de la problématique |
| |
|
|
Les objectifs |
| |
|
|
|
Les objectifs généraux du cours |
| |
|
|
|
Mettre la langue française dans le contexte des cursus |
| |
|
|
|
Apprendre à se servir des sources historiques |
| |
|
|
|
initier à la sociolinguistique |
| |
|
|
|
Les objectifs spécifiques du cours |
| |
|
|
|
sensibiliser aux changements successifs de statut de la langue française |
| |
|
|
|
construire une image de la langue française la plus complète possible |
| |
|
|
L'organisation pratique |
| |
|
|
|
Partie théorique |
| |
|
|
|
24h données à raison de 2 x 2h par semaine |
| |
|
|
|
de septembre à novembre |
| |
|
|
|
Partie exercices |
| |
|
|
|
1er quadrimestre : 12h d'exercices de contrôle à raison de 2h par semaine sous la forme d'un enseignement assisté par ordinateur |
| |
|
|
|
vérification de la compréhension de chaque leçon |
| |
|
|
|
2e quadrimestre : 48h de travaux pratiques à raison de 2 x 2h par semaine |
| |
|
|
|
application des données du cours à un sujet traité dans un travail individuel |
| |
|
|
Les outils |
| |
|
|
|
Fascicules de notes |
| |
|
|
|
|
fascicule spécifique au cours |
| |
|
|
|
|
table des matières |
| |
|
|
|
|
cartes, figures, textes cités au cours, tableaux |
| |
|
|
|
|
glossaire |
| |
|
|
|
|
index des noms propres cités au cours |
| |
|
|
|
|
bibliographie |
| |
|
|
|
|
disponible aux P.U.B. dès la rentrée |
| |
|
|
|
|
Lecture imposée |
| |
|
|
|
|
Henriette Walter, Honni soit qui mal y pense |
| |
|
|
|
|
Université virtuelle |
| |
|
|
|
|
Exercices de contrôle |
| |
|
|
|
|
Autres |
| |
|
|
|
|
Bibliothèques |
| |
|
|
|
|
Dialogue |
| |
|
|
L'examen |
| |
|
|
|
Partie théorique |
| |
|
|
|
Réalisation d'un travail écrit individuel |
| |
|
|
|
Partie exercice |
| |
|
|
|
La réalisation et la réussite des exercices de contrôle du 1er quadrimestre ouvrent l'accès aux travaux pratiques du 2e quadrimestre |
| |
|
|
Système d'évaluation |
| |
|
|
|
Partie théorique |
| |
|
|
|
Pas d'évaluation directe |
| |
|
|
|
Partie exercice |
| |
|
|
|
Maîtrise de la matière du cours dans sa globalité |
| |
|
|
|
Compréhension de la lecture imposée |
| |
|
|
|
Capacité à appliquer la méthode et les outils du cours à un sujet donné |
| |
|
|
|
Capacité à réaliser un travail de recherche personnel satisfaisant à toutes les exigences d'un travail universitaire |
| |
|
|
|
|
