 |
Diachronie du français (en ce compris des exercices méthodologiques) |
 |
FRANB220 |
| |
|
|
 |
 |
Projet pédagogique |
| |
|
Le cours de « Diachronie du français » est construit sur l'étude contrastive des différents états du français, en partant de la langue source, le latin, jusqu'à nos jours. |
| |
|
Le parcours effectué couvre toute l'histoire de la langue française, même s'il privilégie l'ancien français, époque où tout s'est mis en place, et le moyen français, période considérée traditionnellement comme plaque tournante dans l'histoire du français, comme période de tous les changements, de tous les coups de pouce à l'évolution. |
| |
|
* *
* |
| |
|
Le cours « Diachronie du français », qui suit le cours « Histoire de la langue française » dans la chronologie des études, est construit en parfaite symétrie avec ce dernier. Il s'agit par là de faciliter les repères et de mettre en évidence les interactions entre les deux approches, la première du cursus étant celle de l'histoire externe, la seconde (celle du cours « Diachronie du français ») étant celle de l'histoire interne. |
| |
|
Chaque état du parcours est abordé synchroniquement, c'est-à-dire indépendamment de toute étude différentielle, pour pouvoir être ensuite mis en contraste avec le ou les états antérieurs. |
| |
|
Le point de départ du parcours chronologique est, ici, le latin classique. Pour les périodes qui suivent et jusqu'à la période littéraire, le découpage adopté suit celui que l'on propose traditionnellement pour les états de langue peu documentés (latin vulgaire, gallo-roman et protofrançais). À partir du XIe siècle toutefois, c'est un découpage, peut-être artificiel, en siècles qui est adopté, de manière à faire prendre conscience étape par étape de l'évolution et à essayer de motiver, a posteriori, des appellations telles que « ancien français » ou « moyen français ». |
| |
|
Pour chaque « tranche » du français sont abordées les spécificités phonétiques, graphiques, morphologiques, syntaxiques, lexicales et, pour les états où c'est pertinent, les spécificités dialectales. |
| |
|
* *
* |
| |
|
Les exercices méthodologique associés au cours « Diachronie du français » visent essentiellement à familiariser les étudiants avec les outils de travail spécifiques à l'étude de chaque état du français. Ils sont solidaires des exercices méthodologiques inscrits à d'autres cours du cursus. |
| |
|
Les exercices propres au cours visent plus particulièrement d'une part à acquérir la maîtrise des principes de la phonétique historique, qui constitue la partie la plus ardue de la linguistique diachronique, et, d'autre part, à apprendre à situer dans le temps un fragment de texte français par l'étude de ses caractéristiques linguistiques. |
|
|
